1.学会赏识与发现的名言

一个老板能犯的最糟糕的错误就是不会夸奖。———约翰·阿什克罗夫特

如果我们拥有勇气和平静的思想，我们即便坐在自己的棺木上犹能欣赏风景，在饥寒交迫时犹能歌唱。———史考特

欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。

———培根

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。———罗丹

所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美来。———罗丹

美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。———儒贝尔

只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物———德谟克利特

野花香艳无人识，孤芳自赏枉多情。———葛雷

在油画的后面，跳动着画家的脉搏，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。———里尔夫

打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许。———格言

2.关于赏识的作文段落

欣赏月色

黄昏送去了太阳，月亮迎来了夜晚。站在窗前，仔细品味着大自然赐给我的礼物。

抬头仰望，不禁想起了李白“举头望明月”的诗篇。瞧，月亮悬挂在空中，天空就像一个巨型 黑盘，黑盘中一块圆圆的夜光玉片，四周还撒着一颗颗闪光的小宝石。我痴痴地想，宝石啊宝石，我不贪心，哪怕你掉一颗下来作为这晴夜给我的赠品也好啊！

月光皎洁，毫不吝啬地撒向大地，为大地这个大舞台添置了灯光。万物在大地舞台上尽情展示。首先亮相的是在为人们充当守护者的守夜狗。它站在门口，带着几丝疲惫，听见蟋蟀在弹奏，蝉在歌鸣，便毫不客气地喝斥。朦朦胧胧的大地在犬吠声中显得更加辽阔。接下来便是在人们的鼻鼾中和犬吠声中欲欲入睡的房屋。一点点轻烟薄雾笼着它，那姿式，那神态，可与古代美女相差分毫？朝田野望去，那稻谷散发着浓浓的清香，低垂着头，窃窃私语，说到高兴处，还不时点点那金黄而略显沉重的头。嘘——侧耳仔细听，小草在说些什么呢？哦！原来小草同稻谷有着情谊，不舍稻谷被人们装进仓啊。看看，看看，说着说着，眼泪都掉下来了。

树林里，枝叶在风婆婆偶尔送来的乐曲中跳着欢乐的迪斯科。树下的野花，在这夜晨，虽不显眼，但也还是不忘为树伴舞。当然，这时候，露珠也来凑凑热闹，调皮地爬上树叶，再一跳跳到野花上………………

夜，继续着，月，在漫长的夜空守护着，人们在梦境中与周公相会…………这美丽的月夜中，一切的一切都是大自然送与我的，我将这一切都装进我的心坎里。

3.关于欣赏的名人名言

我渐渐能意会到，深刻并不等于接近事实。

——《挪威的森林》 在某种情况下，一个人的存在本身就要伤害另一个人。——《国境以南太阳以西》 山川寂寥，街市井然，居民相安无事。

可惜人无身影，无记忆，无心。男女可以相亲却不能相爱。

爱须有心，而心已被嵌入无数的独角兽头盖骨化为“古老的梦”——《世界尽头与冷酷仙境》 死已不再是生的对立。死早已存在于我的体内，任你一再努力，你还是无法忘掉的。

——《挪威的森林》 他想把胸中的感念告诉对方：我们的心不是石头。石头也迟早会粉身碎骨，面目全非。

但心不会崩毁。对于那种无形的东西——无论善还是恶——我们完全可以互相传达。

——《神的孩子全跳舞》 完美的文章并不存在，就像完美的绝望并不存在一样。——《听风的歌》 两人记忆的烛光委实过于微弱，两人的话语也不似十四年前那般清晰。

结果连句话也没说便擦身而过，径直消失在人群中，永远永远。——《四月一个晴朗的早晨，遇见一个百分之百的女孩》 我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

——《舞！舞！舞！》 至于我是何以抛弃原来世界而不得不来到这世界尽头的，我却无论如何也无从记起，记不起其过程、意义和目的。是某种东西、某种力量——是某种岂有此理的强大力量将我送到这里来的！因而我才失去身影和记忆，并正将失去心。

——《世界尽头与冷酷仙境》 人，人生，在本质上是孤独的，无奈的。所以需要与人交往，以求相互理解。

然而相互理解果真可能吗？不，不可能，宿命式的不可能，寻求理解的努力是徒劳的。那么，何苦非努力不可呢？为什么就不能转变一下态度呢——既然怎么努力争取理解都枉费心机，那么不再努力就是，这样也可以活得蛮好嘛！换言之，与其勉强通过交往来消灭孤独，化解无奈，莫如退回来把玩孤独，把玩无奈！ 每一次，当他伤害我时，我会用过去那些美好的回忆来原谅他，然而，再美好的回忆也有用完的一天，到了最后只剩下回忆的残骸，一切都变成了折磨，也许我的确是从来不认识他。

如果我捉不住他，留不住他，我会让他飞。因为他有自己的翅膀，有选择属于自己的天空的权利。

希望你下辈子不要改名，这样我会好点找你一点。有时失去不是忧伤，而是一种美丽。

当我们学会用积极的心态去对待“放弃”时，我们将拥有“成长”这笔巨大的财富。 对相爱的人来说，对方的心才是最好的房子。

鱼说，你看不见我哭因为我在水里；水说，我能感受到你哭因为你在我心里。" 村上春树作品小说语录经典语句名言 他想把胸中的感念告诉对方：我们的心不是石头。

石头也迟早会粉身碎骨，面目全非。但心不会崩毁。

对于那种无形的东西—无论善还是恶—我们完全可以互相传达。 —《神的孩子全跳舞》 村上春树 追求得到之日即其终止之时，寻觅的过程亦即失去的过程 —《国境以南 太阳以西》 村上春树 网无所不在，网外有网，无出可去。

若扔石块，免不了转弯落回自家头上……时代如流沙，一般流动不止，我们所站立的位置又不是我们站立的位置 —《舞 舞 舞》村上春树 在某种情况下，一个人的存在本身就要伤害另一个人。 —《国境以南 太阳以西》 村上春树 山川寂寥，街市井然，居民相安无事。

可惜人无身影，无记忆，无心。男女可以相亲却不能相爱。

爱须有心，而心已被嵌入无数的独角兽头盖骨化为“古老的梦” —《世界尽头与冷酷仙境》 村上春树 世上有可以挽回的和不可挽回的事，而时间经过就是一种不可挽回的事。 —《国境以南 太阳以西》 村上春树 不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当。

——《挪威的森林》 死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。 ——《挪威的森林》 若什么都不舍弃，便什么都不能获取。

村上春树语录 那里的一切一切都如云遮雾绕一般迷离。但我可以感觉出那片风景中潜藏着对自己至关重要的什么，而且我清楚：她也在看同样的风景 村上春树语录 当我们回头看自己走过来的路时，所看到的仍似乎只是依稀莫辩的“或许”。

我们所能明确认知的仅仅是现在这一瞬间，而这也只是与我们擦间而过。 村上春树语录 纵令听其自然，世事的长河也还是要流往其应流的方向，而即使再竭尽人力，该受伤害的人也无由幸免。

村上春树语录 迟早要失去的东西并没有太多意义. 必失之物的荣光并非真正的荣光. 村上春树语录 刚刚好，看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。 村上春树语录 尽管世界上有那般广阔的空间 而容纳你的空间 ——虽然只需一点点 ——却无处可寻 村上春树语录 因为没有人可以理解 因为没有人可以包容 因为没有人可以安慰…… 所以才会让人有无处可去的感觉，就是说躯壳可以找到地方安置，可是却没有一个地方可以真正的容下你这个完完整整、纯洁的灵魂！！！ 村上春树语录 毛，几天没来，多了这么多帖子~就要这样，我们才喜欢来你的吧哦！ 村上春树语录 每一个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢. 村上春树语录 鱼说，你看不到我眼中的泪，因为我在水中。

水说，我能感觉到你的泪，因为你在我心中。 村上春树语录 在某种情况下，一个人的存在本身就是要伤害另。

4.编一句跟赏识有关系的句子

1当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。

我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 赏析：犀利的行文，率真而不失幽默，描写生动形象，富有表现力，为下文我很重要的论述做铺垫。

2作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。

赏析：排比句，历数我们从前的认知，我不重要，为下文做铺垫，正反两方面的论述增加了论述的底气。 3我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。

赏析：这句话生动形象，以小见大，从人类的发展史论述个体的重要性，让人心服口服。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。

4人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。 赏析：极有哲理性的一句话，把人类的精神比作链条，表述了人类精神文明生生不息的生命力，从而继续表达生命个体的重要性。

5一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。 赏析：以假想表述生命的由来，生动形象，怅然而恐惧更表现了生命来之不易，更当珍惜。

7假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。 赏析：把儿女不在的慈爱比作蛛丝，写出了这份慈爱的无所依托，从而表现了父母对儿女的爱，从而表达出儿女对父母的重要性。

8假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。 赏析：极其平淡的语言，却写出了父亲母亲对儿女爱得深沉。

9我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。 赏析：自然而然的比喻句，写出了父母对儿女的关爱，从而表述“我很重要” 10假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。

面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ 赏析：夸张的手法，富有表现力，衬托父母对儿女的慈爱以及儿女对父母的重要性。 11我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。

你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。 赏析：用生动形象的语言写出了伴侣之间水乳交融的情感关系，富有表现力。

12我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。

赏析：以天地倾覆作对比，夸张的手法，写出了我们对孩子的重要性。 13相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。

赏析：比喻，把密友比作古陶，突出了友情的珍贵以及我们对朋友的重要性。 14我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。

我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。 赏析：运用比喻的手法，把创意比作只有我能捉住的羽毛，表现了我工作上的独立性，表现了我对工作的重要性。

15 我重复了一遍。声音放大了一点。

我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

赏析：与第一段呼应，表现了认识到我很重要之后我的激动，表现了回归精神本源之后生命的激越。

5.用什么经典语句,可以形容自己空有一身才华,却没遇见赏识的人

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

译文：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

出自：唐 李白《行路难·其一》

《行路难》李白原作三首，这是第一首，作于天宝三年（744），李白遭受谗毁而被排挤出长安时写的。诗中抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。

2、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

译文：世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。

出自：唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文《马说》。

这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。

3、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。

译文：黄钟被砸烂并被抛置一边，而把泥制的锅敲得很响。比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。

出自《楚辞·卜居》。

《卜居》是《楚辞》中的一篇文章。相传为屈原所作，而现代学者多以为是楚国人在屈原死后为了悼念他而记载下来的有关传说。文章表现了当时社会的黑暗腐败，反映了屈原的愤慨和不满，歌颂了他坚持真理、不愿同流合污的斗争精神。

4、怀才不遇。

意思：胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。多指屈居不得志。

出自：明·冯梦龙《喻世明言》卷五：“眼见别人才学万倍不如他的，一个个出身显通，享用爵禄偏则自家怀才不遇。”意思是眼看别人才学不如他的却个个出身显通，而自己却不被赏识任用。

5、大材小用

意思：把大的材料用于小的用处，比喻人才使用不当.

出自：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”

意思我听说圣人在位，那么所有材料必须举，官有才能胜任能力，轻重应从，充分利用已准备好的，那么不抑制大才能使住在小位；小材已极的分，就不因长久而合处超过材料的位置。

参考资料来源：搜狗百科-行路难·金樽清酒斗十千

参考资料来源：搜狗百科-马说

参考资料来源：搜狗百科-黄钟毁弃

6.关于赏识的一句话

1 .最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！

老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！

浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”

3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！

老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！

老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！

这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！

一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！

学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！

当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！

这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。

10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！

这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。

7.关于赏识的作文段落

欣赏月色 黄昏送去了太阳，月亮迎来了夜晚。

站在窗前，仔细品味着大自然赐给我的礼物。 抬头仰望，不禁想起了李白“举头望明月”的诗篇。

瞧，月亮悬挂在空中，天空就像一个巨型 黑盘，黑盘中一块圆圆的夜光玉片，四周还撒着一颗颗闪光的小宝石。我痴痴地想，宝石啊宝石，我不贪心，哪怕你掉一颗下来作为这晴夜给我的赠品也好啊！ 月光皎洁，毫不吝啬地撒向大地，为大地这个大舞台添置了灯光。

万物在大地舞台上尽情展示。首先亮相的是在为人们充当守护者的守夜狗。

它站在门口，带着几丝疲惫，听见蟋蟀在弹奏，蝉在歌鸣，便毫不客气地喝斥。朦朦胧胧的大地在犬吠声中显得更加辽阔。

接下来便是在人们的鼻鼾中和犬吠声中欲欲入睡的房屋。一点点轻烟薄雾笼着它，那姿式，那神态，可与古代美女相差分毫？朝田野望去，那稻谷散发着浓浓的清香，低垂着头，窃窃私语，说到高兴处，还不时点点那金黄而略显沉重的头。

嘘——侧耳仔细听，小草在说些什么呢？哦！原来小草同稻谷有着情谊，不舍稻谷被人们装进仓啊。看看，看看，说着说着，眼泪都掉下来了。

树林里，枝叶在风婆婆偶尔送来的乐曲中跳着欢乐的迪斯科。树下的野花，在这夜晨，虽不显眼，但也还是不忘为树伴舞。

当然，这时候，露珠也来凑凑热闹，调皮地爬上树叶，再一跳跳到野花上……………… 夜，继续着，月，在漫长的夜空守护着，人们在梦境中与周公相会…………这美丽的月夜中，一切的一切都是大自然送与我的，我将这一切都装进我的心坎里。

8.学会赏识 议论文（具体文章）

学会赏识

(1)赏识，是一个人心境磊落、视野开阔的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……

(2)人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”（威廉·杰姆斯语）。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影；可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊；可以为他人校正迷失的价值追求的方向；可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能；可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。

(3)赏识在于心态的调整。赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。

(4)赏识在于角度的转换。万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴涵的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想。

(5)赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、优美的人情……

(6)赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可。学会赏识，赏识者的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高；有了赏识，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力。