1.《藤野先生》佳句赏析

1.“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”

——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。2.“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

3.“东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

4.“大概是物以希为贵罢。” ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。

5.他们也何尝不酒醉似的喝采。——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。

6. 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

2.朝花夕拾藤野先生经典句子及赏析

1、“上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。”

赏析：这句运用明喻，抓住樱花的颜色特点，写出了樱花盛开的轻盈。

2、“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看。”

赏析：此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。

3、“因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。”

赏析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的深度。

4、“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”

赏析：运用明喻，极写清末到日本留学的中国学生追赶时髦，又不敢逾越祖制的丑态。

5、“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还 要将脖子扭几扭，实在标致极了。”

赏析：这句运用比喻和反语，活画出中国留学生的崇洋媚外、扭捏作态，极写作者对他们的厌恶。反语的运用更是鞭辟人里。

参考资料来源：搜狗百科-藤野先生

3.摘抄《藤野先生》中的精彩片段,写点评

1、大概是物以希为贵罢。

2、东京也无非是这样。3、他们也何尝不酒醉似的喝采。

4、这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。5、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

6、“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”

具体赏析如下：1、“大概是物以希为贵罢。”点评：和句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。

2、“东京也无非是这样。”点评：表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

3、他们也何尝不酒醉似的喝采。点评：说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。

4、“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”点评：对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。

5、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。点评：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。6、“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”点评：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

4.藤野先生的句子赏析

作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。

(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。

(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。

(3)写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。

(4)写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究，实事求是的精神。

这四件事，（1）(2)两件是详写，（3）(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

2.1）文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的

2）以作者的思想感情变化为线索

3）变换了三个地点：a“我”在东京b“我”在仙台c“我”离开仙台后

4）与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神

作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质

1）检查添改讲义----表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度

2）指出解剖图中的错误----表现了他热情关心，严格要求的工作作风

3）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心---表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神

4）向我询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了他的探索研究，实事求是的精神这四件事，1)2）两件是详写，3)4）两件是略写，通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热忱地教育鲁迅的原因

板书第二层层意：记与藤野先生相识相处中的几件事，赞扬藤野先生的高尚品质

5.藤野先生的句子赏析

作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。

从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。 （1）写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。

表现了先生认真负责，一丝不苟的工作态度。 （2）写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。

表现了先生热情关心，严格要求的工作作风。 （3）写藤野先生为“我”不信鬼神，敢于解剖尸体而感到高兴和放心。

表现了先生的正直无私，直挚诚恳的工作精神。 （4）写先生向“我”询问，了解中国女人裹脚的情形。

表现了先生的探索研究，实事求是的精神。 这四件事，（1）(2)两件是详写，（3）(4)两件是略写。

通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。

2.1）文章是按事情发展的时间先后顺序来组织典型材料的 2）以作者的思想感情变化为线索 3）变换了三个地点：a“我”在东京b“我”在仙台c“我”离开仙台后 4）与藤野先生相处写了他四个典型事例，赞扬他认真负责、正直热情、严谨求实的精神。还写了匿名信事件和看电影事件，抒发了作者强烈的爱国主义精神 作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了他的四个典型事例。

从四个方面来表现藤野先生的崇高品质 1）检查添改讲义----表现了他认真负责，一丝不苟的工作态度 2）指出解剖图中的错误----表现了他热情关心，严格要求的工作作风 3）为我不信鬼神，敢于解剖尸体感到高兴和放心---表现了他正直无私，真挚诚恳的工作精神 4）向我询问，了解中国女人裹脚的情形。表现了他的探索研究，实事求是的精神这四件事，1)2）两件是详写，3)4）两件是略写，通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见高尚品质。

这些也就是藤野先生为什么要满腔热忱地教育鲁迅的原因 板书第二层层意：记与藤野先生相识相处中的几件事，赞扬藤野先生的高尚品质。

6.摘抄《藤野先生》中的精彩片段,写点评

请采纳

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

点评：这一段描写了当时中国国力衰微，国人受人歧视，而大多数的中国人却又愚昧无知，写出了鲁迅先生对中国现状不满和痛心，表现了鲁迅要救国的强烈愿望。

7.朝花夕拾·藤野先生的好段及赏析

鲁迅的《藤野先生》收在散文集《朝花夕拾》里，是纪实性与文学性相结合的文章。

藤野本人就曾经在记者访谈时说过：“周君在小说里或是对他的朋友，都把我称为恩师，如果我能早些读到他的这些作品就好了。”

鲁迅的文章冠以“藤野先生”，但其中有很大篇幅并不在谈藤野。全文的感情铺垫其实在另一方面。作为一名从弱国来的留学生，“我”对自己周围大量的“清国留学生”的样貌、境遇的描述，文章由此进入，也由此过渡。一个“中国人”的国家感情在异国被放大，离开东京的原因，进入仙台医专的目的，直至“弃医从文”的动因，其实才是文章的潜藏主题。在这一背景、底色、基调的基础和前提下，藤野先生出场了。鲁迅在此将两种完全不同的感情相向而行地融合在了一起。他对一位老师的感情因此被放大，被铭记，藤野为鲁迅所做的一切具体事情，讲课、批改笔记，等等，意义也都被格外放大。这种感情，鲁迅在沉淀了二十年之后又借以特殊的小小的角度切入，使其成为难以泯灭、刻骨铭心的记忆。

藤野在《谨忆周树人君》对鲁迅的深情非常意外，通篇强调的就是一个意思：“不记得”和“忘记了”。开篇第一句就是主调：“往事，记忆是不清楚了。”对于临别赠送照片，藤野都记忆模糊了。鲁迅说“将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我张照相，后面写着两个字道：‘惜别’，还说希望将我的也送他。”藤野则称“可是我已经记不清是在什么时候、以什么样的形式把这张照片赠送给周君的了。”“周君是怎样得到我这张照片的呢？说不定是妻子赠送给他的。”照片为证，只能说藤野先生的确无力回忆了。

在鲁迅已经成为中国最重要的文学家后，在他北京的阜成门内西三条二十一号的寓所里，藤野先生赠予他的那张照片却一直挂在书房的东墙上，照片的背面是常人看不到的“惜别藤野谨呈周君”字样。分别后的二十一年里，鲁迅可谓识人无数，然而藤野这样一位曾经的普通老师，早已放弃解剖学的鲁迅却将他的照片置于最重要的位置。正如他自己所说：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”